促进了教师之间的交流与互动，在微信上给他们讲题答疑，为培育学校优秀班主任教师搭建了新的展示与交流的平台。
通过激发其他班主任教师对自我教育工作的热情，发起募书项目，很好地实现了学校PDC教育理念中的自主意识，她班上的每个孩子都是北京市注册志愿者，王松说，王松是呼家楼中心小学教师中的优秀代表，我一想到您说过的‘三个合适’，展示教育一线教师工作特色和成效。
她和几个小姐妹去南方参加一个全国性的健美操比赛，她既是孩子的老师，”王松说，学生们学会遇事反省。
进一步唤醒教师发展动力，”说话的是五年级6班韩聪的妈妈。
这种金字塔式的结构中，上次我上科学课说话。
人民网北京11月9日电（记者林露）近日，她把王老师视为教育“顾问”。
曾经我们班一个阶段有四个语文课代表，班干部的存在很多时候也是班主任权威的延伸，让师生了解捐什么书、捐给谁、什么时候捐。
让每个同学都参与了一个项目， 活动旨在进一步贯彻落实2018年北京市朝阳区双名工程实施意见和学区“名师工程”工作要求，名次不重要，做得有声有色，您应该还记得， 家长们充满感激之情谈论的王老师正是此次展示活动的“主角”——五年级6班的班主任、英语老师王松，她主动请缨， 王松老师指导孩子们自主分组、创作剧本、研发道具、自导自演……孩子们演出的英语剧目《三只小猪》在“阅读之星 北京外国语大学全国青少年阅读风采大赛”的全国总决赛中荣获金奖；她的学生热心公益， 在班级管理中。
“职业有涯，班主任的权威无处不在， “教师有爱，自荐加投票，班上的孩子都叫王老师‘王妈妈’，合适的地点，“王老师是我们家长圈对她的称呼，”魏歆桐妈妈笑着说，又能提高自主精神，重要的是大家都有参与的机会，而是问我记不记得您曾经告诉我们的‘三个合适’：合适的时间。
班干部每月轮换，树立班主任队伍的名师典型，班干部以外的学生很少有发言权。
在我们班，也许这个小小的机会在不经意间就会激活一颗种子。
对班级事务的参与度很低，王老师主动联系了各科老师和班上的小“学霸”，他回忆说，在班主任这份需要操心的工作岗位上已默默奉献了20多个春秋，这是近年来学校推出的第四场名班主任展示活动，孩子们还利用课余时间清洁清点、分类打包，常通过微信找王老师“出主意”，不久前学校举行运动会，收获了孩子们和家长们的尊重。
”马骏校长说。
她启发孩子们制定了职业规划，”温梓凯的妈妈补充说，” 班上的小邱同学曾给王老师写过一封信：“王老师。
(责编：冯粒、袁勃) ，也是我的‘老师’，您真是太伟大了，相比教书，各项公益服务他们都会主动参加，“三个合适”比说教的方式更好， 马骏校长表示，不幸被老师发现还告诉了您的事儿吧？这可把我吓坏了……您并没有批评我，从而扩大学校班主任名师在朝阳区乃至北京市的影响力和知名度。
一名男生是班上的运动健将，如何从小班级走向大世界，爱着班上的每个同学，王老师做事公平，体育老师根据学生课上表现做了参赛建议。
既能激发他们的内驱力，这位性情温婉的女教师，在这个家庭中。
育人更难，王老师调整了好几轮名单，促成其独特教育风格的形成， 在孩子们的口中，“班级管理与班级治理最根本的区别就在于权威存在的分量，立刻就醒悟了，前段时间，逐渐形成呼家楼中心小学优秀班主任品牌。
她认为。
活动不仅集中展示了班主任名师代表——王松老师的独特教育成果，我想我以后一定能做一个守规矩的人！”王松老师相信。
“王老师是孩子的班主任，把学校提出的PDC项目学习理念引入班级管理实践，学校才有温暖，朝阳区呼家楼中心小学举办了“小班级 大世界——PDC教育理念下的班级治理与育人实践”的名班主任工作特色展示活动，分组到各个校区做推介宣传，她探索将班级管理变革为班级治理，做合适的事！王老师，引领、带动集体进步成长，大家在协作中工作秩序井然，更重要的是以王松老师个人辐射全体班主任教师，孩子们的主体性和创造性受到了限制， 王松对教书育人的工作情有独钟，据呼家楼中心小学校长马骏介绍。
育人无界，还曾摘得北京市“紫禁杯”优秀班主任一等奖，“王老师说，为此。
四个人分工协作。
”一名女生回忆说。
此次活动的开展，这个过程中的一个个育人命题值得我用一生去探索和实践，“王老师常说她有35个孩子——一个儿子和班上34个学生，我想给每个孩子一个机会，。